混合物
由两种或两种以上物质混合而成,各成分保持各自的性质。
在课题中理解 →CHEMISTRY TOOLKIT
全册常用名词与概念,点击回到课题解释。
由两种或两种以上物质混合而成,各成分保持各自的性质。
在课题中理解 →只由一种物质组成。
在课题中理解 →改变反应速率,反应前后自身质量和化学性质不变的物质。
在课题中理解 →由两种或两种以上物质生成一种物质的反应。
在课题中理解 →由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。
在课题中理解 →本单元从物质与氧气发生反应来认识氧化反应。
在课题中理解 →进行缓慢,通常没有明显发光现象的氧化过程。
在课题中理解 →某成分的体积占混合气体总体积的比例,比较时条件应相同。
在课题中理解 →反映空气污染状况的指标,不能简单由单个简易传感器确定。
在课题中理解 →利用气体不易溶于水且不与水反应的特点收集气体。
在课题中理解 →没有生成其他物质的变化。
在课题中理解 →生成其他物质的变化。
在课题中理解 →不需发生化学变化即可表现的性质。
在课题中理解 →通过化学变化表现的性质。
在课题中理解 →研究一个因素时保持其他相关条件尽量一致。
在课题中理解 →构成某些物质的微观粒子;模型不代表真实大小。
在课题中理解 →化学变化中的最小粒子,具有内部结构。
在课题中理解 →原子核中带正电的粒子。
在课题中理解 →核外带负电的微观粒子。
在课题中理解 →原子核中不带电的粒子;普通氢原子不含中子。
在课题中理解 →带电的原子或原子团。
在课题中理解 →质子数相同的一类原子的总称。
在课题中理解 →原子质量相对于规定标准的比值,通常不写单位。
在课题中理解 →由一种元素组成的纯净物。
在课题中理解 →由不同种元素组成的纯净物。
在课题中理解 →由两种元素组成,其中一种为氧元素的化合物。
在课题中理解 →用于分离难溶性固体与液体的操作。
在课题中理解 →含较多可溶性钙、镁化合物的水。
在课题中理解 →用元素符号和数字表示物质组成的式子。
在课题中理解 →表示元素在化合物中一定结合关系的数值;单质中规定为0。
在课题中理解 →化学式中各原子相对原子质量之和,不是克数。
在课题中理解 →参加反应各物质总质量等于反应后生成各物质总质量。
在课题中理解 →用化学式表示化学反应的式子。
在课题中理解 →部分物质在吸附材料表面被富集的过程,有容量和条件限制。
在课题中理解 →温室气体等影响地球热量收支的现象,与臭氧层破坏不同。
在课题中理解 →一定范围和时期内排放与吸收、抵消之间达到平衡,不等于完全无排放。
在课题中理解 →可燃物在一定条件下燃烧所需的最低温度。
在课题中理解 →漫长地质过程中形成、短期不可再生的煤石油天然气等能源。
在课题中理解 →