氧气 支持燃烧 自己却不是常见燃料
通常状况下氧气是无色、无味的气体,不易溶于水,密度比空气略大。氧气能支持燃烧,也参与呼吸等过程。助燃不等于可燃,这是最容易混淆的一组概念。
课题
02 · 从一个问题出发
先想一想,再带着问题进入下面的探索。
通常状况下氧气是无色、无味的气体,不易溶于水,密度比空气略大。氧气能支持燃烧,也参与呼吸等过程。助燃不等于可燃,这是最容易混淆的一组概念。
检验氧气:把带火星的木条伸入瓶内,观察是否复燃。向上排空气法收集时验满:把带火星木条放在瓶口。复燃是定性证据,不能告诉你氧气纯度为100%。
木炭在充足氧气中燃烧,发出白光,生成的气体通常能使澄清石灰水变浑浊。
硫在氧气中燃烧,产生明亮的蓝紫色火焰,生成二氧化硫。二氧化硫有害,禁止直接闻或吸入,实验须在教师监督与尾气处理条件下进行。
细铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射,生成黑色固体。瓶底放少量水或细砂保护集气瓶,不能省略。典型产物是四氧化三铁,不是铁锈。
“生成黑色固体”是观察现象;“生成四氧化三铁”是对产物的判断。记录不要把未观察到的结论当作现象。
两种或两种以上物质生成一种物质,叫化合反应。本单元从物质与氧气发生反应来认识氧化反应,某些反应同时属于这两种分类。呼吸相关的氧化过程、某些物质的腐败等可涉及缓慢氧化,通常没有明显发光。
检验生成的二氧化碳需要另用澄清石灰水。
不得直接闻气体,尾气按教师要求处理。
瓶底留少量水或细沙,防止炸裂。
白烟是固体微粒,不能写成“白雾”。
分步探索
带火星木条伸入集气瓶内,若复燃,可作为氧气定性检验证据。
常见误区:氧气是能燃烧的气体。
正确理解:氧气支持燃烧,不能把助燃说成可燃。
常见误区:木条复燃证明纯度100%。
正确理解:木条是定性检验,不能测出纯度。
学习重要度 ★★★
考查频率:待核实,不作为真题频率统计
常见题型:选择题、填空题、实验探究题
典型考法:用现象判断性质,区分观察结果、产物判断与实验安全措施。
考法为原创教学归纳,官方分值与频率未填入。同学写道:“铁丝在氧气中燃烧,生成铁锈。”这句话有什么问题?
先列出实际现象:剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体。
典型黑色产物为四氧化三铁,不应写成铁锈。
产物名称属于判断,写实验现象时优先写看见的颜色和状态。
“看见什么”与“说明什么”分开写。
答完再看解析,检查自己理解了多少。
助燃不等于可燃;检验木条伸瓶内,向上排空气法验满放瓶口。
描述氧气的基本物理性质
区分助燃性与可燃性
用规范语言记录典型反应现象
区分氧气检验与验满
现象 → 条件 → 解释 → 独立作答
专业实验室实拍,仅用于观察现象;不是自行操作教程。观察耀眼白光,不能直视强光。
14.72 秒 · 本地或授权媒体

Deni Ingilizovski · CC BY-SA 4.0 · 来源
专业实验室实拍,仅用于观察现象;不是自行操作教程。该片使用通氧装置,不是测定空气中氧气含量的红磷装置。
43 秒 · 本地或授权媒体

Deni Ingilizovski · CC BY-SA 4.0 · 来源
中文知识点讲解 · 跳转至对应分集。分集与时长已核对;具体讲解仍需教师复核。
田野学知识-化学全集 · 10:34中文知识点讲解 · 跳转至对应分集。分集与时长已核对;具体讲解仍需教师复核。
田野学知识-化学全集 · 8:11英国皇家化学会原频道。观察铁在氧气中的反应现象;仅用于观察,不自行模仿。
Royal Society of Chemistry依照人教版 · 2024版 九年级上册的课程纲要原创编写,待教师人工复核;不使用课本或真题扫描内容。