本单元目录碳单质的多样性碳的氧化物二氧化碳的实验室制取二氧化碳的实验室制取与性质基于碳中和理念设计低碳行动方案整理与提升复习与提高

单元总结

整理与提升

OBSERVE · EXPLORE · UNDERSTAND

整理与提升

结构决定性质,证据连接生活。

开始探索 ↓
左侧为石墨,右侧为金刚石;两者都是碳的单质,实物摄影保留标本尺度。 来源
本课要点
  • 组成、性质、制取
  • 条件、操作、证据
  • 错题回到知识点

知识整理

KNOWLEDGE 01

本单元主线

碳的结构 → 性质与用途 → CO和CO2 → 制取检验 → 低碳方案。

左侧为石墨,右侧为金刚石;两者都是碳的单质,实物摄影保留标本尺度。 来源
KNOWLEDGE 02

碳单质的多样性

  • 用原子排列解释三种碳单质差异
  • 把石墨、金刚石性质与用途相联系
  • 区分吸附作用与化学转化
  • 写出碳在不同条件下的典型反应
二氧化碳 · 制取与检验证据 · 原创科学示意 来源
KNOWLEDGE 03

碳的氧化物

  • 比较CO与CO2的组成和性质
  • 从对照实验解释碳酸与石灰水现象
  • 用反应式说明CO的可燃性与还原性
  • 区分温室作用、毒性与窒息风险
方解石实物标本;主要成分为碳酸钙,天然矿物可能含杂质。 来源
KNOWLEDGE 04

二氧化碳的实验室制取

  • 说明常见药品组合及不适用路线的原因
  • 按状态与条件选择发生装置
  • 解释漏斗液封与导管位置
  • 分清收集、身份检验与验满
二氧化碳通入石灰水的实拍帧;使用专业启普发生器,不是简易课堂装置。 来源
KNOWLEDGE 05

二氧化碳的实验室制取与性质

  • 核对装置位置与安全操作顺序
  • 规范记录制取、收集、检验现象
  • 用干湿纸花对照识别水的作用
  • 区分现象、结论与纯度判断
低碳行动 · 记录与评价 · 原创科学示意 来源
KNOWLEDGE 06

基于碳中和理念设计低碳行动方案

  • 用范围和时期解释碳中和
  • 生成可执行、有证据的校园低碳计划
  • 按题目给定因子完成有单位的估算
  • 评价减排措施的效果与核算局限
左侧为石墨,右侧为金刚石;两者都是碳的单质,实物摄影保留标本尺度。 来源
KNOWLEDGE 07

用题目检查迁移

先用20道客观小问检查基础与应用,再到题型专项独立完成开放探究题。自评不等同教师评分;本单元练习分值为站内设计,不代表官方卷面。

二氧化碳 · 制取与检验证据 · 原创科学示意 来源
原创实验动画

碳的结构 · 同元素不同排列

0 / 24 s

07 随堂练习

答完再看解析,检查自己理解了多少。

整理知识的思维导图

小结与下一步

将组成、性质、制取与实验条件串起来,用错题发现下一步要补的知识。

ONE PAGE · 一图速记

整理与提升

01

组成、性质、制取

02

条件、操作、证据

03

错题回到知识点

现象 → 条件 → 解释 → 独立作答

阅读完成和测验掌握分开记录。
下一步复习与提高 →

视频扩展

碳的结构 同元素不同排列 原创实验动画

本课相关过程原创示意;画面时间、尺寸、颜色不是实测数据。

24 秒 · 本地或授权媒体

碳的结构   同元素不同排列   原创实验动画封面

Chem Learn · 原创代码动画 · 原创 · 来源

二氧化碳通入石灰水 1080p真实实验

专业实验室实拍,使用启普发生器;观察用途,不把装置或试剂色泽当作课内标准。该反应与身份检验对应,定性现象不表示精确纯度。

42.965 秒 · 本地或授权媒体

二氧化碳通入石灰水   1080p真实实验封面

Karas Studio; experiment: Marina Stojanovska, Miha Bukleski, Vladimir Petruševski · CC BY-SA 4.0 · 来源

哔哩哔哩 · 知识点视频

碳的化学性质

对应知识点的公开讲解分集。旧版课程内容需结合本站2024教材讲解使用;外部平台访问受网络与发布者设置影响。

田野学知识-化学全集 · 8:39
哔哩哔哩 · 知识点视频

二氧化碳的性质

对应知识点的公开讲解分集。旧版课程内容需结合本站2024教材讲解使用;外部平台访问受网络与发布者设置影响。

田野学知识-化学全集 · 9:48
教材与训练参考依据

人教版2024版 · 教材印刷页码:本单元汇总。讲解与题目原创,待教师审核。

广西2023官方参考样卷 · 历史考法参考 ↗万唯公开资料说明 ↗

具体广西版教辅与当年真题逐题对照尚待提供;本页不以历史样卷编造当前频率或分值。

依照人教版 · 2024版 九年级上册的课程纲要原创编写,待教师人工复核;不使用课本或真题扫描内容。