用新物质判断变化
判断标准是有没有生成其他物质,不是是否发光、变色或改变形状。冰融化后仍是水;纸燃烧会生成新的物质。观察是线索,判断还要结合前后物质的组成。
物理变化:状态改变,水分子种类不变。圆球大小与排列仅为模型。
课题
物理变化:状态改变,水分子种类不变。圆球大小与排列仅为模型。
02 · 从一个问题出发
先想一想,再带着问题进入下面的探索。
判断标准是有没有生成其他物质,不是是否发光、变色或改变形状。冰融化后仍是水;纸燃烧会生成新的物质。观察是线索,判断还要结合前后物质的组成。
物理变化:状态改变,水分子种类不变。圆球大小与排列仅为模型。
性质描述一种物质“能怎样”,变化描述“正在发生什么”。水能结冰是性质,水结成冰是变化。颜色、状态、密度等通常不需发生化学变化就能观察,属于物理性质;可燃性等需要通过化学变化认识。
物理变化:状态改变,水分子种类不变。圆球大小与排列仅为模型。
性质的描述常与条件有关。比较密度、溶解性等要说明温度等条件。物理变化过程中通常没有新物质;化学变化常伴随状态、温度等物理方面的变化,不能凭单一现象排除化学变化。
物理变化:状态改变,水分子种类不变。圆球大小与排列仅为模型。
灯丝、炊具和包装材料有不同用途,选择依据是它们的性质。答题用“由于具有某性质,所以适合某用途”,不要把用途当性质,也不要把“漂亮”当化学证据。
物理变化:状态改变,水分子种类不变。圆球大小与排列仅为模型。
常见误区:有气泡就一定发生化学变化。
正确理解:水沸腾也产生气泡,要判断是否生成新物质。
常见误区:物理变化只改变形状。
正确理解:物理变化也可能改变状态,如水结冰。
学习重要度 ★★★
考查频率:待核实,不作为真题频率统计
常见题型:选择题、填空题、实验探究题
典型考法:围绕用新物质判断变化、把性质与变化分开,结合条件、数据或图示判断并说明理由。
考法为原创教学归纳,官方分值与频率未填入。玻璃杯破碎与铁生锈,哪一种是化学变化?
先看变化前后的物质是否相同。
玻璃碎片仍是玻璃;生锈产生不同于铁的物质。
所以铁生锈是化学变化,玻璃破碎是物理变化。
比较物质种类,外观变化只能提供线索。
答完再看解析,检查自己理解了多少。
用新物质判断变化;把性质与变化分开;用条件说清性质;从用途反推性质。用本课互动检验理解,再独立完成练习。
能够解释用新物质判断变化
能够解释把性质与变化分开
能够解释用条件说清性质
能够解释从用途反推性质
现象 → 条件 → 解释 → 独立作答
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田野学知识-化学全集 · 6:08中文知识点讲解 · 跳转至对应分集。分集与时长已核对;具体讲解仍需教师复核。
田野学知识-化学全集 · 9:35依照人教版 · 2024版 九年级上册的课程纲要原创编写,待教师人工复核;不使用课本或真题扫描内容。